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应急安全宣教体验基地建设指南

  应急安全宣教体验基地建设指南
 
  大纲解读:
 
  全面贯彻落实《生活生命与安全》指导纲要指示,进一步加强学生生命与安全教育,培养学生积极的人生态度和健全人格,提高学生的自我生存和自我保护能力,帮助学生建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系,学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会。
 
  痛点问题:
 
  生命意义,涉及幸福感、快乐感及自杀等问题;(心理)
 
  意外伤害,涉及自然灾害、溺水、车祸、火灾等(生命安全、交通安全、消防安全)
 
  健康生活,涉及肥胖、吸毒、艾滋病等(禁毒反邪)
 
  心理困惑,涉及自卑、叛逆、厌学、早恋、网瘾等(心理)
 
应急安全宣教体验基地建设
 
  建馆目标
 
  生命至上:认识和理解生命的价值和意义,热爱生命,形成积极向上的人生态度和健全的人格;
 
  身心健康:引导学生养成健康的生活方式和良好的心理品质,促进其身心的健康发展;
 
  安全保障:提高学生的自我保护、自我生存能力,使其能科学、及时、有效地处理实际生活中的各类安全问题;
 
  生活技能:通过动手和动脑的结合,使学生获得积极劳动的体验,养成良好的劳动习惯,形成基本的生活技能和技术意识;
 
  心理关系:帮助学生建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系;
 
  建馆原则
 
  体验性原则(互动体验效果好,寓教于乐)
 
  主体性原则(充分调动学生的主观能动性,主动学习)
 
  综合性原则(重视教育的全面提升)
 
  场馆特点
 
  凸显综合性:本馆以社会生活中常见的交通安全为主线,以生命安全教育为主旨,有机融合生命安全、身心健康、自我保护、应急逃生等方面内容;
 
  体现生活逻辑:本馆体验项以学生现实生活为基础,以学生在校园生活和社会生活为展项内容的产出源泉,使学生和展馆产生互联;
 
  重视学生的实践体验:通过引导学生体验、主动投入到互动学习的新形式中,在传统知识教育体系中增加互动性及趣味性,关注实践,重视体验,强调参与性;
 
  发展学生的自学自助和互助能力:本馆体验项多为自主参与学习体验形式,充分调动学生在自我探索和互助讨论的积极性、创造力;
 
  趣味性呈现,形式活泼:展项设计与体验学习内容专为青少年定制,充分强调寓教于乐、互动参与、自主体验、有趣易懂的特点,促进学生对知识点的掌握和自身综合素质的提高!


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